“在校大學(xué)生能有如此扎實(shí)的技能和良好的表現(xiàn)，這樣優(yōu)秀的參賽選手我喜歡，我愿意為袁飛劍同學(xué)推薦工作。”在陜西省高職院校化工類技能大賽上，大賽仲裁組組長、省化工產(chǎn)品質(zhì)檢站毛暉高級工程師主動要求為參賽選手、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)袁飛劍同學(xué)推薦工作。經(jīng)過牽線搭橋，袁飛劍同學(xué)最終被陜西渭河煤化工集團(tuán)有限公司錄用。

　　無獨(dú)有偶，在與全國眾多本科院校學(xué)生同臺競技的全國大學(xué)生外貿(mào)跟單（紡織）職業(yè)能力大賽上，榮獲大賽一等獎的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)郭曉娜同學(xué)順利拿到了“中國絲綢第一品牌”浙江萬事利集團(tuán)的預(yù)聘邀請。

　　滴水見海，這正是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“陜西工院”）化工紡織類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗對接”人才培養(yǎng)模式豐碩成果的生動寫照。

　　作為與陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一同誕生、同步成長的化工紡織類專業(yè)，可追溯到上世紀(jì)50年代享譽(yù)西北的陜西紡織工業(yè)學(xué)校，加之近年來國家“中央財政重點(diǎn)支持”和學(xué)院實(shí)施“教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃”的大好機(jī)遇，陜西工院化工紡織類兩大專業(yè)群迸發(fā)出新的生機(jī)和活力。培養(yǎng)的畢業(yè)生以上手快、干得好、潛力足的特質(zhì)備受青睞。其中，2013屆化工類、紡織類專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到97%以上，許多獲得技能大賽獎項(xiàng)的學(xué)生更成為知名企業(yè)高薪爭搶的“香餑餑”；2013級100余名新生剛一入校就被行業(yè)龍頭企業(yè)預(yù)定，讓“入學(xué)即就業(yè)”的夢想成為現(xiàn)實(shí)。

　　校企聯(lián)合 培養(yǎng)企業(yè)需要的優(yōu)質(zhì)員工

　　針對校企合作的實(shí)際，化工與紡織學(xué)院提出了“共建、共育、共管、共享”四原則，全方位、全過程推進(jìn)校企合作，通過訂單人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、技術(shù)服務(wù)、校企文化等五項(xiàng)“一體化”合作辦學(xué)，讓行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)范與育人標(biāo)準(zhǔn)和人才評價機(jī)制對接、生產(chǎn)項(xiàng)目與教學(xué)項(xiàng)目對接、工作過程與教學(xué)過程對接，使行業(yè)企業(yè)直接參與教學(xué)，提升畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力，最終使學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生四方受益。

　　同時，為了真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教對接、校企融合，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的高端技能人才，陜西工院還多方邀請化工、紡織行業(yè)專家，按照企業(yè)對人才的素質(zhì)要求，結(jié)合工作崗位與職業(yè)能力，全面實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，共同制定實(shí)踐教學(xué)和核心課程的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，共同推出了符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案，在教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和培訓(xùn)課程，聘請企業(yè)高管和技術(shù)骨干參擔(dān)任專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)，以企業(yè)用人要求所需崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，先后共同開發(fā)了56個教學(xué)項(xiàng)目、8種教學(xué)設(shè)備和12個校內(nèi)外崗位職業(yè)能力培養(yǎng)平臺和技術(shù)服務(wù)平臺。

　　依托雄厚的行業(yè)基礎(chǔ)，陜西工院立足化工、紡織行業(yè)，積極與國內(nèi)知名企業(yè)開展深度合作，多層次推進(jìn)校企合作，合作單位遍布全國，先后與珠三角地區(qū)、長三角地區(qū)、陜北能源化工基地、西咸紡織工業(yè)園的行業(yè)龍頭企業(yè)及全國50余家對口用人單位建立了穩(wěn)固的戰(zhàn)略合作關(guān)系。通過聯(lián)辦企業(yè)冠名訂單班、共建就業(yè)實(shí)習(xí)基地聯(lián)合開展專業(yè)工種輪訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作等形式，為企業(yè)“量身打造”高端技能人才。在與知名企業(yè)雅戈?duì)柤瘓F(tuán)牽手的10年中，校企雙方嘗試了多種合作模式，最終探索出“2.5+0.5”共同育人模式，三年級學(xué)生利用半年時間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)，按照企業(yè)化管理模式直接對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)、崗位能力訓(xùn)練、職業(yè)精神塑造、企業(yè)文化熏陶，幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色過渡。學(xué)生在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)管理技術(shù)人員“雙重指導(dǎo)”下，理論知識和實(shí)踐技能得到了融合，動手能力與崗位標(biāo)準(zhǔn)得到了融合，綜合分析與獨(dú)立工作能力得到了融合，真正解決了“培養(yǎng)企業(yè)真正需要的員工”這一難題。

　　“母校和企業(yè)共同對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，鍛煉了我們獨(dú)立思考問題的能力、解決問題的能力，為我們在企業(yè)得心應(yīng)手地工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們飛速成長。”雅戈?duì)栍唵伟喈厴I(yè)生田川深有感觸地說。同樣，陜西工院化工紡織專業(yè)的畢業(yè)生以專業(yè)技能突出、綜合素質(zhì)好和職業(yè)忠誠度高，引得眾多企業(yè)伸出了“橄欖枝”，陸續(xù)開辦了“雅戈?duì)枴薄ⅰ耙邕_(dá)”、“雅蘭”、“天業(yè)”等訂單班，受益學(xué)生1000余人。

　　內(nèi)涵發(fā)展 著力提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　為了著力提高人才培養(yǎng)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，陜西工院投入1億元實(shí)施示范后“教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃”，通過以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目為引領(lǐng)，基于校企合作共建校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地，通過學(xué)生基礎(chǔ)能力、專業(yè)專項(xiàng)能力、專業(yè)綜合能力、職業(yè)崗位能力的階梯“四遞進(jìn)”模式，實(shí)施理實(shí)一體“學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)崗位能力需求相對接。

　　基于合作企業(yè)的職業(yè)核心能力培養(yǎng)需要，構(gòu)建了課程體系與能力體系相融合、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)相融合、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)內(nèi)容相融合、學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)培訓(xùn)相融合的“四融合”課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

　　基于學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的需要，與企業(yè)共建了集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定“四位一體”的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)辦了以廣東溢達(dá)、寧波雅戈?duì)枴㈥兾髅夯�、新疆天業(yè)等國內(nèi)、省內(nèi)一流企業(yè)為主體的校外實(shí)習(xí)基地，將企業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)文化引入專業(yè)教學(xué)建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地功能的有效對接。

　　基于雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，實(shí)施專業(yè)教師每年“至少聯(lián)系一個企業(yè)、至少參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐一個月、至少結(jié)交一位企業(yè)管理或技術(shù)人員為友、至少與合作企業(yè)開展一項(xiàng)教科研項(xiàng)目”的“四個一”專業(yè)教師實(shí)踐能力提升工程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師雙向互聘、相互兼職，建成了一支專兼結(jié)合的“雙師、雙構(gòu)、雙帶頭人”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　通過一系列特色鮮明、指向準(zhǔn)確的教育教學(xué)改革，陜西工院化工、紡織專業(yè)積極實(shí)踐，大膽探索，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系與教材建設(shè)、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)為中心，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗對接”人才培養(yǎng)模式，建成了4門精品課程、16門網(wǎng)絡(luò)課程、18門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、33本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，編寫了26種特色教材等。

　　文化浸潤 培育畢業(yè)生職場核心素養(yǎng)

　　一走進(jìn)中央財政支持建設(shè)的陜西工院化工工程訓(xùn)練中心。一樓“仿真車間”的墻壁上，寫著“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、凝聚力量”、“質(zhì)量重在預(yù)防”、“安全生產(chǎn)是第一要務(wù)”、“6S管理”等極具職業(yè)特色的標(biāo)語裝飾而成的“會說話的墻壁”，默默地浸潤著學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)理念、人本精神、管理之道。一個個小鏡頭無不折射出陜西工院的職業(yè)素質(zhì)教育。

　　企業(yè)發(fā)展需要具有良好職業(yè)素養(yǎng)的員工。陜西工院始終瞄準(zhǔn)學(xué)生職業(yè)生涯成才目標(biāo)和企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，堅持“藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合，美育與智育相融并進(jìn)”，將職業(yè)化的校園文化滲透到校園氛圍、技能訓(xùn)練、課題教學(xué)等環(huán)節(jié)，多措并舉、潛移默化，實(shí)現(xiàn)文化的熏陶與浸潤。

　　用國學(xué)經(jīng)典命名校園建筑，用企業(yè)文化精粹裝點(diǎn)校園，用人才培養(yǎng)提升職業(yè)素養(yǎng)。“崇文樓、格物樓、至善園、行知樓、成才大道、行健路”等建筑命名和道路的命名處處彰顯人文底蘊(yùn)，將文化育人理念蘊(yùn)涵在校園物質(zhì)環(huán)境中。108個合作企業(yè)的質(zhì)量理念、企業(yè)精神、營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品介紹等為內(nèi)容的企業(yè)文化長廊、72名杰出校友創(chuàng)業(yè)事跡風(fēng)采展示，60余名國企老總、外企白領(lǐng)、私企創(chuàng)業(yè)先鋒被邀做客校園，談企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、敘創(chuàng)業(yè)之道、論企業(yè)質(zhì)量理念、講企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)等，3類文化讀物《企業(yè)文化精髓讀本》、《校園文化手冊》、《文明教育手冊》編撰成冊分發(fā)給學(xué)生。陜西工院化工、紡織專業(yè)針對訂單班開設(shè)《全面質(zhì)量管理》、《QHSE管理》、《6S管理》、《TPM》等課程，實(shí)踐教學(xué)全過程融入質(zhì)量優(yōu)化、安全生產(chǎn)、節(jié)能減排、降耗增效等管理方式，將合作企業(yè)的管理理念全面融入課題體系。構(gòu)筑了校企文化融通、特色鮮明的文化氛圍，幫助學(xué)生在校園積淀企業(yè)文化素養(yǎng)、接納企業(yè)文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，培育學(xué)生一流職場素養(yǎng)。

　　以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以提高教學(xué)質(zhì)量提升為核心，以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，陜西工院立足服務(wù)行業(yè)企業(yè)、培養(yǎng)了數(shù)萬名畢業(yè)生已經(jīng)成為我國化工、紡織行業(yè)的技術(shù)骨干、管理精英、創(chuàng)業(yè)先鋒，他們用辛勤的雙手、智慧的創(chuàng)造、默默地奉獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)“中國制造”的復(fù)興使命。